培养学生数学思想的小学数学案例教学研究
数学思想是学生长期学习数学后形成的一种特定思维,同时也是帮助学生学习数学的一种思路.然而,据观察发现,数学的抽象性不仅增加了学生的学习难度,而且在难以理解数学知识的情况下,甚至会引发学生抗拒学习数学的心理,对教师的教学质量与学生的学习均可造成不利影响.因此,通过多种方式帮助学生培养数学思想迫在眉睫.鉴于此,本文主要针对"培养学生数学思想的小学数学案例教学研究"这一课题展开详细分析.
数学思想、小学数学、案例教学
广东省教育科学"十三五"规划2018年度中小学教师教育科研能力提升计划项目强师工程教育科研课题+省一般课题+案例教学促进小学生核心素养发展的实践研究——以小学语数英课堂教学为例2018YQJK011
2019-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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