培养迁移能力,发展数学核心素养
在特殊教育数学课堂的教学中,教师首先应通过强化学生计算推理,帮助学生夯实基础;再结合习题内容,开展剖析错例、变更条件、例题变式等多样练习,帮助学生拓展解题途径;同时引导学生关注问题的转化点、相似点和推理过程,指导学生进行问题探究;最后为学生搭建展示的空间,训练学生的知识迁移能力,养成知识迁移习惯,发展学生的数学核心素养.
特殊教育、迁移能力、核心素养
2018-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
31-33
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特殊教育、迁移能力、核心素养
2018-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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