经历探究过程演绎数学规律——《简单的周期(探索规律)》的教学与评析
数学教学需要学生主动参与认知过程,自己去探究发现,掌握数学的规律,建构数学的基本结构.探索规律的教学,从创设情境,感知排列规律;探索规律,认识周期现象;应用规律,解决问题;创新实践,演绎规律等方面落实,使学生经历探究的过程,在演绎数学规律的同时建立数学基本结构.
探究、发现、应用、发展、规律
2018-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
18-20
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探究、发现、应用、发展、规律
2018-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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