基于学科价值,构建儿童阅读教学

摘要：

走进学科,厘清学科价值;走进儿童,理解儿童天性.在学科与儿童之间架构通道,构建儿童阅读教学.在语言与语境、言语与意象的研读与品味中,实现语言品质的改善、形式意趣的把握、情感智慧的释放.

关键词：学科价值、儿童阅读教学

在线出版日期：2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12