估算不"孤"——关联视角下小学数学估算教学策略研究
估算是对计算、数量及测量的估计结果.估算相对一般的准确计算,更具复杂性、思考性和挑战性.学生的估算能力体现在对于观察、运算、测量结果的整体性认知和概括性理解.基于关联视角下的估算教学需要重视估算教学中的育人价值,既要关注学生估算能力的提升,更要注重学生估算思维的培养.
估算能力、关联视角、育人价值、数学素养
2018-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
80-82
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估算能力、关联视角、育人价值、数学素养
2018-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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