经历数学抽象过程形成数学核心素养
数学抽象,是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程.基于数学核心素养的教学活动基本路径是把握数学内容的本质,创设合适的教学情境,提出恰当的数学问题,启发学生思考,让学生在掌握知识技能的同时,形成和提升数学核心素养.抽象的方法一般有对应方法和内涵方法.数学核心素养是学生习得的综合素养,也是学生数学能力的体现,因此我们在关注数学抽象核心素养的同时,也要密切关注其他数学核心素养的培养,达到整体考虑、重点突出,全面发展数学核心素养的目标.
数学抽象、核心素养、基本路径、过程方法
2018-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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