吟诵
在教室内通读,该用宣读法,前面已经说过.讨论完毕以后,学生对于文章的细微曲折之处都弄清楚了,就不妨指名吟诵.或者先由教师吟诵,再令学生仿读.自修的时候,尤其应该吟诵;只要声音低一点,不妨碍他人的自修.原来国文和英文一样,是语文学科,不该只用心与眼来学习;须在心与眼之外,加用口与耳才好.吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法.从前人读书,多数不注重内容与理法的讨究,单在吟诵上用功夫,这自然不是好办法.现在国文教学,在内容与理法的讨究上比从前注重多了;可是学生吟诵的工夫太少,多数只是看看而已.这又是偏向了一面,丢开了一面.唯有不忽略讨究,也不忽略吟诵,那才全而不偏.吟诵的时候,对于讨究所得的不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界.学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽.
2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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