培养问题意识提升思维品质

摘要：

教学中,教师应根据小学生数学课上有问怕问、无机可问和无问可问的现状,通过创设民主的学习氛围,使学生敢问,思维更自由;选择有趣的情境内容,使学生想问,思维更全面;延展开放的问题空间,使学生会问,思维更深刻.

关键词：数学教学、问题意识培养、思维品质

分类号：G64;D52

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49