让自主探究在"动态生成"中挺进

摘要：

自主探究性学习,是学生自己探究问题、研究问题、解决问题,从而获取知识的一种重要学习方式.如何真正发挥主渠道的作用,更好地突破"接受性学习"的弊端,促使学生进一步自主探究,从而创造性地学习,关键在教师.这就需要教师更多地关注课堂的动态生成,把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力,让教学更有效,从而培养学生的自主探究能力.

关键词：自主探究、动态生成、教师自觉

分类号：G63;G64

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40