科学视角为数学观察日记点"睛"

摘要：

新课程实施以来,数学教材中每一单元后面都安排了综合实践活动课,整个实践活动一般由三部分组成,学生经历提出问题—观察记录—反思活动的过程,最后呈现的观察日记体现了不同层次的活动体验及反思,这种有效的研究型学习给学生提供实践平台,学生积极思考,主动学习,发展智力,培养能力,从而提升数学素养.

关键词：实践活动、规划前置、科学记录、学科介入

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61