抓住数学本质,凸显数学价值——《认识百分数》同题异构教学的分析思考
"数学是对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具."数学教育就是要能抓住数学的本质,凸显数学的教育价值.通过《认识百分数》一课同题异构教学的分析,进一步认识课堂教学的本质,提高课堂教学的实效.
数学、课堂教学、同题异构
O1 ;G63
2017-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
52-53
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数学、课堂教学、同题异构
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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