浅谈微视频"翻转课堂"教学模式的探究——执教《圆柱和圆锥》回顾整理课的启示

摘要：

"师者,所以传道、授业、解惑也."这是对传统教师角色的最好概括,也间接地诠释了传统教学模式——教师课上传授知识,学生课后内化知识.而新课程标准要求,教师是学习的组织者、引导者与合作者,而学生才是学习的主体,课堂教学的设计和实施必须体现学生的主体性作用,培养学生独立获取知识的能力.

机标关键词：视频、课堂教学、教学模式、执教、圆柱和圆锥、培养学生、教师角色、主体性作用、学习的主体、新课程标准、内化知识、获取知识、传授知识、引导者、合作者、组织、授业、设计、诠释、能力

分类号：G64;G84

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30