浅谈如何在科学自主探究中培养小学生的合作素养

摘要：

合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动.教师在科学课堂上组织学生进行科学自主探究的小组合作学习时,应组织以生生互动为特征的合作学习,具体策略有:激趣导入,共同确定研究问题;明确分工,建立个人责任;合作默契,协同发展;合作交流,建立信息依赖.

关键词：生生互动、自主探究、协同发展、合作素养

分类号：H31;G42

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71