顺学而教,培养学生灵动思维
数学思维是运用特殊的数学符号语言以抽象概括为特点,对客观事物按照数学自身的形式或规律做出的间接概括的反映.教学中,教师要通过创设积极思考的环境,提供充分思考的空间,激发勇于思考的欲望;要指导学生灵动思维的方法,启发学生独立、深刻、发散地思考;还要培养学生思维的灵活性、深刻性和独创性等品质.
数学教学、顺学而教、灵动思维培养
G63;G4
2017-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
90-91
点击收藏,不怕下次找不到~
数学教学、顺学而教、灵动思维培养
G63;G4
2017-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
90-91
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn