高年级习作,在"翻转"中活力四射
在翻转课堂过程中,师生之间角色也发生了相应的变化,课堂教学也逐步从预设向生成过渡,从封闭走向开放.本文提出要广泛整合资源,在视频制作中实施翻转;依循认知规律,在紧扣文题中实施翻转;聚焦交流分享,在多维互动中实施翻转,从而让高年级习作活力四射.
广泛整合、依循规律、多维互动、翻转课堂
TP3;TN9
2017-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
54-55
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广泛整合、依循规律、多维互动、翻转课堂
TP3;TN9
2017-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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