立足数学理解提高教学成效——以低年级数学教学为例谈基于理解的教学侧重点

摘要：

面对不同的教学内容,其教学侧重点都是有迹可循的,教师只要抓住立足理解,抓住关键之处展开教学,就能收到不错的教学效果.本文以低年级数学的教学内容为例,把内容分成了计算、图形、实际问题、记忆性内容这四类,从每部分内容的侧重点出发,谈基于理解的教学做法.

关键词：低年级教学、教学侧重点、课堂成效

分类号：G64;G63

在线出版日期：2017-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68