操作建构:对儿童数学学习的深度耕犁

摘要：

数学教学中创造生活情境,引领学生动手做数学,可以让他们像数学家那样经历数学知识的"再创造"过程.走向学生多彩生活,可以让知识在情境中得到生动的诠释.走向生活化实践,可以让学生在模型建构中获得操作体验,在模型转换中获得知识理解.由此不断积累学生的数学活动经验,提升学生的数学素养.

关键词：生活教学、模型建构、应用创新

分类号：G64;G62

在线出版日期：2017-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25