科研机制的"下沉"与"上升"

摘要：

众所周知,教师专业成长的生命力来自教育科研.但从我多年的教科研管理工作来看,有很大部分教师害怕科研,觉得科研高高在上,遥不可及;还有一部分"被科研"的教师也是处于"想说爱你不容易"的无奈状态.

机标关键词：科研机制、教师、专业成长、教育科研、管理工作、生命力、教科研、状态

分类号：G31;G25

在线出版日期：2016-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85