10.3969/j.issn.1006-284X.2016.12.014
巧用"留白"促进自主
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过":有经验的老师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子."所以,我认为给学生多留一点表达的机会,留一点探索的空间,留一点参与评价的热情,留一点建构深化的体验,才能真正促进学生自主参与数学学习.那么,在数学课堂教学中如何巧妙地运用"留白",充分发挥教学的"空白效应"呢?
苏霍姆林斯基、学生自主、数学学习、空白效应、课堂教学、参与评价、教育家、知识、运用、体验、苏联、空间、经验、建构、窗子
H31;G4
2016-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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