小学低段阅读教学链接音乐资源的行动研究

摘要：

低年级学生处于直观形象思维阶段,学习主要靠不随意注意,易受外来的、新奇的事物影响刺激,好奇心强.这些表明,语文课堂引入音乐元素资源,给学生新奇、新鲜之感,对于学生学习有促进作用,对提高学生注意力水平、有效课堂组织教学也有帮助.

机标关键词：小学低段、阅读教学、链接、音乐资源、学生注意力、课堂组织教学、低年级学生、语文课堂、音乐元素、学生学习、思维阶段、好奇心、直观、形象

分类号：G62;TN9

在线出版日期：2016-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21