当前数学课堂教学中存在的误区

摘要：

随着新一轮课程改革的不断深入，广大教师的教育教学观念发生了根本性的转变，有许多新教育教学理念被教师所吸收和接纳，从而创造了很多新的教学方法，而且这些新的教学方法被广泛地应用于课堂教学实践。但是我们也要清醒地看到：当前教师还不能完全把握新的教育教学理念的精髓，还不太了解新的教学方法的使用目的，只求学其形不求悟其实，在教育教学中存在着一些误区，如果不能及时地纠正，将会影响教育教学的质量、妨碍课程改革的顺利进行。

机标关键词：数学、课堂教学实践、教育教学理念、教学方法、课程改革、教师、教学观念、转变、质量、应用、吸收、误区、求学、精髓

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-37,38