精工打造“读写结合”

摘要：

学生进入中年级以后，写作步入正式的课堂。写作的“登堂入室”，给很多学生带来了苦恼，也给很多教师带来了负担。要让中年级的写作水到渠成，课堂上的“读写结合”非常重要。但往往实践过的教师却会发现，我们在课堂上费时费力的“读写结合”，有时是一纸空文，大多数对写作摸不着头脑的学生在自己写习作时，仍然不会很好地运用。那是因为我们教师的读写结合训练过于“粗糙”，不够“精细”。我们往往为训练而训练，一味追求课堂读写的形式，而忽略了学生心灵深处的需求和震撼，才导致学生在读写结合上浅尝辄止，雁过却不留痕。我们在课堂上的“读写结合”训练点应该精心设计，关注更多细节，“精工打造”后，方能给学生留下深刻印象，时常想起，想起才会时常运用。

机标关键词：读写结合、学生、课堂上、结合训练、写作、教师、运用、印象、实践、设计、入室、粗糙

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-33,34