科学设计，掌控小学生合理运动负荷

摘要：

小学体育课堂教学中，科学设计教学程序，能够合理掌握学生运动负荷，提升学生运动技术和技能，防止出现运动伤害事故。小学生身体基础素质存在较大个体差异，教师要细心观察，做好学情调查，针对学生身体实际展开教学设计，通过科学检测检查学生运动负荷配置情况，提升课堂教学有效性，为学生合理参与体育运动提供科学参数。

机标关键词：科学设计、小学生、运动负荷、学生身体、课堂教学、运动技术和技能、教学有效性、学情调查、小学体育、体育运动、提升、伤害事故、教学设计、教学程序、基础素质、合理掌握、个体差异、配置、教师、检查

分类号：G64;TM8

在线出版日期：2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-25,26