课程有效融合促进品德教学生活化

摘要：

《关于深化中小学课程改革的意见》中提出了“积极推进国家课程和地方课程校本化，加强课程资源整合，建立多元科学的教育教学方式”的要求。作为课程的建构者和参与者，如何在课程整合的过程中，逐步打破惯例对自我学科身份的认定和对其他学科的陌生感，提升课程资源意识，做课程资源收集的有心人，做课程整合的改革者呢？通过在品德学科教学中尝试性研究，逐步探索出了课程有效融合，促进了品德教学生活化的有效路径。

机标关键词：课程整合、有效融合、品德、中小学课程改革、课程资源整合、教育教学方式、教学生活化、资源意识、资源收集、有效路径、学科身份、学科教学、其他学科、国家课程、地方课程、元科学、校本化、建构者、改革者、提升

分类号：F2 ;R95

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64