依托文本潜心涵咏--构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践

摘要：

一、潜心涵咏，品味语言色、香、味<br>　　1.紧扣语言表达的形式，由内容向表达美丽转身<br>　　《义务教育语文课程标准》（2011年版）将旧课标“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”校定为“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这虽然是一处看似细微的修改，但这一修改一方面延续并体现了新课标语文课程的核心目标，另一方面重新定义了阅读教学的手段、方式、方法、任务、目标，即语言文字运用。作为语文课程的主要教学内容，阅读教学无疑将为“语言文字运用”这一语文课程核心做出应有的贡献。

机标关键词：文本、构建、小学语文、课堂、阅读教学策略、语文课程、语言文字、审美体验、认识世界、运用、重新定义、语言表达、义务教育、思维、品味语言、核心目标、课程核心、课程标准、课标、教学内容

分类号：G63;I20

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47