优化学生乐学心态追求语文幸福课堂

摘要：

幸福是生命质量的重要一维。教育的人文价值在于帮助每个人获得幸福体验、提升幸福境界、发展幸福能力。幸福理所当然是课堂教学的重要价值取向，是教育的真谛和归宿。让学生享受幸福的教育，关注课堂教学中学生的幸福感，成了课堂教学追求的目标之一。语文作为一门重要的基础学科，更应该将提升学生的“幸福指数”作为自己的“主旋律”。

机标关键词：优化、中学生、乐学、心态、语文、幸福指数、课堂教学、教育、幸福能力、提升、生命质量、人文价值、价值取向、基础学科、主旋律、幸福感、一维、体验、目标、境界

分类号：F12;D6

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-37,38