10.3969/j.issn.1006-284X.2016.08.019
“主体”回归,甩开订正的“烦恼”--低年级学生语文作业反复订正出错之状况探究与思考
一、观察主体,分析根源<br> 翻开低年级部分学生的语文作业,状况百出,叉叉比比皆是。更让笔者深思不解的是有的学生已经订正,但之后的作业还是反复出错,一遍、两遍、三遍……订正的效果很差。这样的现象因何而起?
回归、订正、低年级学生、语文作业、状况
H31;G64
2016-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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