网络环境下的小学语文阅读教学模式的构建与实践

摘要：

何克抗教授根据奥苏伯尔的“学与教”理论和建构主义的“学与教”理论二者的互补，提出了“学教并重”的教学结构和讲授型模式、个别辅导模式、讨论学习模式、探索学习模式、协作学习模式等五种网络远程教学模式。而基于网络环境下的课堂教学不仅具有网络的优势，还有传统课堂班级授课制的优势，在一堂课的学习过程中不是局限于单一的讲授型模式或个别辅导模式，也不是局限于单一的讨论学习模式或协作学习模式，而是在某些教学环节相机运用讲授、个别辅导、讨论、探究、协作等学习方式，趋向于以上几种教学模式的融合。因此，在实践研究中，我们对网络环境下的教学模式进行了重新定位，围绕语文课程的教学要求，依据学习任务的开放程度和学习过程中学生对网络的操作程度，把基于互联网模式的阅读类教学按四种模式进行了划分。

机标关键词：网络环境下、小学语文、阅读教学模式、讨论学习模式、个别辅导、学习过程、辅导模式、远程教学模式、学与教、协作、探索学习模式、讲授、重新定位、语文课程、学习方式、学教并重、四种模式、联网模式、理论、课堂教学

分类号：G43;H31

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-11,12