让小学科学实验教学在"四精"中凸显高效

摘要：

小学科学作为一门小学生科学素养培养的启蒙课程,承载着以科学探究为核心,引领学生"像科学家一样去探究"的重任.实验是科学探究的一种重要手段,也是科学教学的重要途径,更是小学生比较钟爱的一种学习活动方式,他们视实验如游戏,见到实验就兴奋不已,手舞足蹈.然而,学生兴趣虽浓,但多数只顾玩乐,却不得要领,实验效果往往不够理想.在科学实验教学中,我们不仅要让学生亲手实验操作,更要关注实验活动的质效,提升科学教学的效率.笔者在多年的科学教学中摸索总结出一套"四精"策略,促成了实验教学的高效.

机标关键词：小学科学、实验教学、科学教学、小学生、科学探究、学习活动方式、学生兴趣、素养培养、实验效果、实验活动、实验操作、科学家、游戏、效率、提升、启蒙、理想、课程、承载、策略

分类号：G42;G40

在线出版日期：2016-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29