引入竞争机制,激活学困生内驱力 ——农村小学综合实践课学困生转化技巧探析

摘要：

小学综合实践活动深受学生欢迎,教师如何引入竞争机制,为学生创设良好实践活动环境,已经成为综合实践课程教学的重要任务.主客观原因的共同制约,导致班级实践活动学困生的产生,给教师施教带来全新挑战.农村小学综合实践活动学困生成因更为复杂,综合实践活动条件有限,学生参与热情不高,学生性格存在缺陷,胆子太小,都可能导致学困生的出现.教师要在实践活动之中引入竞争机制,激发学困生参与实践活动的兴趣,提升学困生转化效率.

机标关键词：竞争机制、学困生转化、内驱力、农村、小学综合实践活动、实践课、学生性格、教师、主客观原因、转化效率、课程教学、活动环境、新挑战、制约、兴趣、提升、缺陷、成因、班级

分类号：G44;G63

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81