课堂"教学评价语"对激活学生思维的实践研究

摘要：

新课程改革的不断深入,带来了课堂教学观念变化的发生.教师与学生之间已不再只是"我讲你听"的关系,更多的是平等的交流、沟通,学生越来越多地参与到教师的教学活动过程中,成为课堂的主人.如何才能在和谐的学习氛围中有效地引导学生、有序地开展课堂教学?这就需要教师的机智的"教学评价语",善于引导学生深入文本,进行师生、生本、生生的有效对话.

机标关键词：课堂教学、评价语、学生思维、引导学生、教师、新课程改革、学习氛围、活动过程、观念变化、文本、交流、对话

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66