浅谈小学中高年级的语文朗读教学

摘要：

学习就好比盖一栋高楼大厦,基础一定要打得牢固,才不至于随着楼房的高度增加而倒塌.朗读是语文最重要的基本功,而小学生被要求从朗读学起,目的就是为了能更深刻地去体会课文中的思想内容,从而能与作者产生共鸣.古人有云:"读书百遍,其义自见."由此可见,要理解一篇文章的内容和它的含义,需要多次朗读,在一次次的朗读中感受作者遣词造句之准确,所用之词的韵律之优美,掌握语言的结构美,更加整体地去感知字、词、句,从而增强学生对于语言的敏感度和鉴别力.然而在如今的小学中高年级课堂上,对课文的朗读只是蜻蜓点水,并未入境入情,学生只是为了朗读而朗读,未能体会到文章中作者的感情世界.笔者认为很有必要重新审视当前的小学中高年级的语文朗读教学,真正培养好学生的朗读能力,激发学生朗读时的情感.

机标关键词：小学生、中高年级、语文、朗读能力、语言、思想内容、遣词造句、朗读教学、课文、感情世界、敏感度、朗读学、课堂上、结构美、基本功、好学生、增强、韵律、学习、审视

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56