小学科学激活课堂方法探析

摘要：

小学科学属于新课程改革产物,由于缺少教学经验积累,也给科学学科教师带来诸多挑战.如何有效激活课堂教学,激发学生学习科学的主动性,提升课堂教学品质,已经成为科学学科教师需要直面的重要课题.教师要对教材学习内容和学生学习认知基础进行多元考量,制定切实可行教学策略,如故事引导、媒体介入、实践设计等教法,能够有效激活课堂学习气氛,为全面塑造学生科学素养创造良好契机.

机标关键词：小学科学、激活课堂、学生学习、学科教师、课堂教学、科学学科、新课程改革、学习气氛、学习内容、学习科学、塑造学生、实践设计、认知基础、科学素养、经验积累、教学策略、教师需要、故事引导、主动性、提升

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52