如何提升小班幼儿科学探究兴趣

摘要：

一、小班幼儿科学活动开展的现状分析<br>　　一些教师对科学探究活动的目标把握不准，致使在组织指导上出现了偏差，出现了材料的提供未能起到支持幼儿探究和发现的作用、提问没有指向核心目标等弊端；一些教师虽然努力引导幼儿亲历科学探究的过程，对幼儿有效指导，但还是暴露出对一些探究环节的作用理解不够，对各环节应如何指导把握不准的问题，对各环节中应如何指导经验不足等问题。这些都影响了我们组织科学探究活动的有效性，从而也使幼儿对科学探究活动不感兴趣。

机标关键词：提升、幼儿科学活动、科学探究、探究活动、组织指导、组织科学、核心目标、教师、兴趣、偏差、经验、材料、弊端

分类号：G61;G4

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94