10.3969/j.issn.1006-284X.2016.04.052
越自主越真实,越探究越快乐--“去结果”式科学启蒙教育实物感知的实践研究
随着“去结果”式科学启蒙教育实践研究的不断深入,老师们对“去结果”式理念的理解渐渐明晰起来。近年来,我园以微项目研究为契机,将这种独特的理念最大程度地渗透和运用于教学,使得幼儿的探究越发得真实与具象,他们能结合自己的兴趣和需要,从自己原有经验和知识储备去观察、发现,甚至是分享。因此,在幼儿探索周围事物的过程中,实物感知显得尤为重要,它是幼儿感知其现象、窥探其奥秘不可或缺的途径之一。
自主、科学启蒙、启蒙教育、实物感知、幼儿、教育实践研究、渗透和运用、知识储备、项目研究、理念、兴趣、经验、教学、程度
N55;K81
2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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