优化科学阅读，提升科学素养

摘要：

“有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼慢咽，慢慢消化。”可见，阅读是有方法可循的。小学科学引入科学阅读方法，能够最大程度提升学生学习品质，促生更多学习契机，对全面塑造学生的科学素养有重要帮助。小学生科学认知基础比较有限，科学阅读不仅能够提升阅读效率，丰富学生科学学习认知，还能够培养学生良好的学习习惯。教师要为学生自主阅读创设教学情境，对阅读引导方法进行整合优化，对阅读材料认知展开域度拓展，激发学生阅读热情，提升学生科学素养。

机标关键词：整合优化、科学素养、自主阅读、提升、学生阅读、学习习惯、学习认知、阅读方法、阅读效率、阅读材料、引导方法、学习品质、小学科学、塑造学生、认知基础、培养学生、教学情境、小学生、教师、程度

分类号：G64;G42

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-86,87