积跬步致千里--浅谈低年级学生表达能力的训练

摘要：

爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。”语言需要积累，语言需要运用。有了积累，运用才更加自如；因为运用，积累才更显必要。语言的积累是为了运用，不会运用，积累再多，也只能算个“两脚书柜”；在运用中形成的积累更具深沉厚重。因此，在语文教学的各个环节之中，教师应根据文本的特点设计教学方案，千方百计采取多种形式激发学生积累与运用的兴趣，指导学生会积累、会运用，扎扎实实地进行积累与运用的同步训练。

机标关键词：低年级学生、表达能力、运用、语言、概念的方法、智力发展、语文教学、同步训练、教学方案、爱因斯坦、学生会、兴趣、文本、书柜、设计、教师、程度

分类号：H31;G64

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-71,72