深挖教材写作训练点努力提高学生写作能力

摘要：

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要逐步培养学生探究性和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。”“读”与“写”是语文能力的两个重要方面，能充分体现出个人的语文能力和语文综合素养。读与写是相互制约、相互影响的。读写结合是提高学生写作能力的重要手段，因此在语文阅读教学过程中，教师要吃透教材，深挖教材，找准读写训练点，在引导学生理解感悟文本内容的同时，也要引领学生揣摩句子、段落、篇章的表达方法，进行写作迁移。

机标关键词：吃透教材、写作训练、培养学生、语文能力、阅读教学过程、语文综合素养、义务教育、写作能力、文本内容、课程标准、教师、读写结合、表达方法、探究性、多角度、创造性、制约、生理、迁移、感悟

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-69,70