10.3969/j.issn.1006-284X.2016.04.019
让学生会学的语文课--“颠倒课堂”理念下我的教学主张
指导前学教方法<br> 所谓前学不等同于预习。前置性学习又叫前学小研究,是指在走进课堂学习前,让学生根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性、探索性、研究性的第一次学习。如何学?学什么?学到什么程度?就是我们要教给学生的方法。结合新课标的年段目标,我们在“颠倒课堂”理念的指引下,依据文体特征设计前学,就低年段的识字激趣课、中年段的阅读指导课、高年段的阅读赏析课就在指导前学、教会方法上迈开语文学习的第一步。
学生会、语文课、课堂学习、理念、语文学习、教方法、知识水平、阅读指导、特征设计、生活经验、赏析课、低年段、识字、前置、目标、课标、教会、程度
G64;G63
2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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