让学生会学的语文课--“颠倒课堂”理念下我的教学主张

摘要：

指导前学教方法<br>　　所谓前学不等同于预习。前置性学习又叫前学小研究，是指在走进课堂学习前，让学生根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性、探索性、研究性的第一次学习。如何学？学什么？学到什么程度？就是我们要教给学生的方法。结合新课标的年段目标，我们在“颠倒课堂”理念的指引下，依据文体特征设计前学，就低年段的识字激趣课、中年段的阅读指导课、高年段的阅读赏析课就在指导前学、教会方法上迈开语文学习的第一步。

机标关键词：学生会、语文课、课堂学习、理念、语文学习、教方法、知识水平、阅读指导、特征设计、生活经验、赏析课、低年段、识字、前置、目标、课标、教会、程度

分类号：G64;G63

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-35,36