起承转合--浅析“读中悟写，课堂练笔”实践研究

摘要：

起：读中悟写的依据与需求<br>　　依据《义务教育语文课程标准》（2011年版）“习作教学要与阅读教学密切配合”的要求，2014年起，我校正式开展“读中悟写，课堂练笔”的实践研究。“读中悟写，课堂练笔”，即在阅读理解的基础上,精心选择文本中的读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，让学生及时进行模仿和创造性运用练习，让学生把语言的组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来，加深学生对课文写作方法的理解,同时又促进其写作水平的提高。

机标关键词：课堂、练笔、学生、运用、阅读理解、阅读教学、义务教育、写作水平、写作方法、习作教学、密切配合、课文、课程标准、结合点、创造性、组织、语言、语文、选择、校正

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18