去繁化简,留片翠绿点缀——谈谈执教校长示范课后的感悟

摘要：

一、课前筹划
接受执教任务后,我就在心中筹划,这节课上什么?怎么上?刚开始,我根据教学进度,准备上"化简比和求比值",可我如果要上这个内容,就会影响我的教学进度,这不符合我的风格,也不符合教学原则,如果按进度上,这节课应上"比的简单应用——比和份数的转化".我从网上查阅,很少有这方面的教学视频,而"比的简单应用——比和份数的转化",概念比较宽泛,上这一类的课,重难点不易掌握,一节课要不少于4个题型的变化,这些题型之间知识点联系也不大,学生很难形成知识系统.从整个单元来看,只有抓住一点,以点带面,重点突破,才能有效展示教学效果.而执教《按比例分配的实际问题》,课题恰好能呈现整个单元的知识体系,它不但知识渗透性强,而且知识点前后联系又紧密,教者如能把握好,也能上出一节好课来.

机标关键词：翠绿、执教、校长、示范课、知识点、教学进度、转化、知识系统、知识体系、应用、网上查阅、题型、教学原则、教学效果、教学视频、概念比较、单元、比例分配、渗透性、学生

分类号：TQ1;S64

在线出版日期：2016-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91