优化多媒体设计,提升课堂教学品质——小学科学课堂教学设计优化策略

摘要：

《义务教育科学课程标准》(2011年版)指出:"现代信息技术的运用不是为用而用,首先必须是为教学内容服务的,是教学过程内容与方式的有机组成,只能在必要的时候,采取恰当的形式进行."随着多媒体覆盖课堂教学,教师施教有了更多选择.多媒体能够将相关图片、动画、视频、文字、视频、表格、操作过程演示等信息展示出来,创设多元教学情境,激起学生的学习兴趣,为教学重难点的突破创造契机,通过与学生生活认知接轨,启动学生学习思维,全面提升科学教学效度.

机标关键词：优化、多媒体设计、全面提升、课堂教学设计、品质、小学科学、学生生活、内容与方式、教学重难点、代信息技术、学习兴趣、学习思维、信息展示、视频、内容服务、课程标准、教育科学、教学效度、教学情境、教学过程

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2016-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83