"会读"才能"善教"——把握文体特征有效解读文本的实践研究

摘要：

小学语文教学的根本在于教会学生读文章,而要真正教会学生读文章,首先必须有一位会读文章的语文教师.语文教师自身的阅读能力,是教学取得成效的先决条件.如果教师读好了课文,得之于心而不是仅仅求之于现成的参考和教案,到课堂教学时,自然就能游刃有余,不会再感到枯燥、机械或困惑了.

机标关键词：文体特征、解读文本、语文教师、小学语文教学、阅读能力、学生、课堂教学、教会、困惑、课文、教案、机械

分类号：H31;G64

在线出版日期：2016-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33