引导学生学会质疑

摘要：

古人云:思起于疑.教师在教学的过程中,应该引导学生学会质疑,让学生们懂得敢于质疑是提高学习效率的重要途径,不是给教师添麻烦,也不要怕同学们嘲笑,教师要用心呵护并积极支持动脑筋思考的学生,引导他们和同学们一起探讨,揭开心中的疑惑.在质疑问难的过程中,要积极探究有价值的问题,不要纠缠于浅显易懂、一目了然的问题上,而要深入钻研文本,积极开动脑筋,从而质疑真正的疑难杂症.提出的问题不在于数量的多少,而在于质量的高低.唯有提出高质量的问题,才能够促进思维的发展和知识的增长.那么,如何引导学生在学习文本时做好质疑探究呢?

机标关键词：引导学生、教师、质量、学习效率、学会质疑、文本、有价值、难杂症、知识、增长、思维、教学、古人

分类号：G62;J50

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75