有效提问让数学学得更灵动

摘要：

"学起于思,思源于疑.小疑则小进,大疑则大进"".思"是学习的重要方法",疑"是思维启迪的钥匙.数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的.提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带.有效提问可以激发学生的好奇心、求知欲,激励学生积极参与课堂活动,有效提高课堂教学效果.因此,在数学课堂教学的过程中,教师要精心设计问题,让学生的数学学得更灵动.

机标关键词：有效提问、课堂教学效果、学生、数学、师生双边活动、课堂活动、教学手段、教学过程、教师、求知欲、好奇心、运用、钥匙、学习、思维、设计、纽带、激励、方法

分类号：H31;G42

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54