让品德教学更感性一些——管窥小学品德教学素材的开发和利用

摘要：

听闻温州市鲁婧婧老师的课喜获全国品德优质课比赛一等奖的消息,我立即翻出听课笔记和她友情转送的课件,再一次细细体会《多彩服饰》(浙教版《品德与社会》四年级下册第四单元《共同生活的世界》的第三课).我不禁为课堂的浑然天成、灵动有趣而啧啧称赞.课堂上,鲁婧婧老师着眼于儿童,与学生聊服饰、参加"世界儿童联谊会",将各国民族服饰一一呈现于课堂,通过看图片、做游戏、听介绍等方式,领略多彩服饰,感受多元文化;创设情境,探讨着装艺术,穿出服饰品位,让抽象而陌生的服饰文化变得生动有趣;课尾设计了制作"服饰宝典"的环节,旨在培养学生整理利用文本信息和课外资源的能力,启示方法,学会分享,累积智慧.课堂中,鲁老师挑选了BALABALA品牌公司召开"世界儿童联谊会"这个感性素材,让学生在情境中体验多彩服饰与多元文化产生的过程.环节简单,内容丰富,富有情趣,课堂整合高效.课堂中有趣的活动形式、学生灵活的思辨,是那样的水到渠成.这不正是品德课程的追求吗?

机标关键词：小学品德、教学素材、感性、民族服饰、课堂、培养学生、多元文化、联谊会、儿童、多彩、生活的世界、品德与社会、着装艺术、整理利用、文本信息、生动有趣、品德课程、课外资源、活动形式、服饰文化

分类号：G62;G63

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13