教育杂感

摘要：

无论如何种类的教育方法,说它有益固然可以,说它有害也可以.严师固然可以出高徒,自由教育也未尝不可收教育上的效果.循循善诱,详尽指导,固然不失为好教育,像宗教家师弟间的一字不说,专用棒喝去促他的自悟,也何尝不对.只要肠胃健全的,什么食物都可使之变为血肉,变为养料,而在垂死的病人,却连参苓都没有用处,他是他,参苓是参苓.人可以牵牛到水边去,但除了牛肚渴要饮水的时候,人无法使牛饮水,强灌下去,牛虽不反抗,实际上在牛也决不受实益.所以替牛掘井造河,预备饮料,无论怎样的周到,在不觉得渴的牛是不会觉到感谢的.”不愤不启,不悱不发”,足见即使我们个个都是孔老先生,对于无自觉的学生也是无法的了!

机标关键词：自由教育、饮水、教育方法、好教育、宗教、种类、饮料、养料、学生、水边、食物、牛肚、掘井、病人

分类号：G40;G4

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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