不要把“后进生”边缘化

摘要：

至今，我在教师这个岗位上工作近20年，所带过的班级学生从学习成绩来看都有三个层次：优秀的、中等的和较差的。当然，这三种情况都在不断地变化之中。较差成绩的这些学生我们称他们为“后进生”，其实他们谁也不愿意成为“后进生”。那到底是什么原因造成的呢？这或许有家庭教育的原因，或有先天因素，或有学习习惯问题，或有老师的教育方式问题，也或许由多种原因造成的。

机标关键词：后进生、学习成绩、学生、先天因素、习惯问题、教育方式、家庭教育、教师、岗位、班级

分类号：R81;G64

在线出版日期：2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-12,13