开展多元化游戏活动，为小学“零起点”教学服务

摘要：

近年来，课程改革中提到低年级“零起点”教学，引起了社会各界的广泛关注。这种把一年级学生当成“一张白纸”严格按照课程标准来实施教学，解除学生的超前压力的新课改方案也怦然敲击着我们幼教人的心。从事幼教20年来，我一路见证了幼儿园从最早的完全小学化的教学模式，到中途以集体教学为主、游戏为集体教学服务，再到现在的以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展的多元幼教模式。其间，我们经历了从自身观念上的转变到慢慢学习接受、再到实践探索这样一个过程，但让我们感觉无奈的是师资力量的薄弱和家长观念的不认同。许多家长对孩子入小学后是否跟得上教师的教学进度存在极度的焦虑，加上社会上一些早教机构的误导，以至于许多家长对孩子在幼儿园是否学到了知识显得很重视，反而忽略了对幼儿行为习惯、学习兴趣、探索发现等能力的培养。

机标关键词：多元化、游戏活动、小学、零起点、教学为主、幼教模式、幼儿园、家长观念、集体、能力的培养、自身观念、学习兴趣、学生、行为习惯、探索发现、实践探索、师资力量、课程改革、课程标准、教学模式

分类号：G42;G64

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-93,94