基于友善用脑理念,提升“待优生”学习力

摘要：

教学实践中，我们发现每个班级总能遭遇几个“差生”，我们称其为“待优生”。“待优生”的课难上，难在课堂管理，难在学习热情不高，难在辛苦付出后反馈不佳。“友善用脑”教学理念认为每个孩子都是天生的学习者。友善用脑的课堂强调让学生在学会学习中学会发展，重点落在转变学生的学习方式上，通过友善用脑的多种策略使学生健康、智慧地学习，努力实现全脑学习。语文课堂教学上，笔者努力探索基于友善用脑的学习方式的培养路径，尤其侧重友善用脑理念下学习团队的建设，努力让学生在团队中轻松、快乐地学习，现阐述自己的一些思考与实践。

在线出版日期：2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-84,85